Aprender música con instrumentos musicales fabricados con material de desecho

 

En el transcurso del aprendizaje de un instrumento musical hay un desarrollo del individuo en sentido físico (desarrollo motriz, coordinación muscular), anímico (expresión de los sentimientos) y social (interacción con otros individuos), son estas las razones primordiales por las que contar con una buena enseñanza musical se hace imprescindible para el mismo.Aprender de manera intuitiva a través de un proceso creativo es muy importante para el niño, adolescente y adulto. A partir de la práctica, para generar la teoría a través de la vivencia, hace que el proceso sea realmente significativo y el alumno obtenga herramientas para su desarrollo artístico, profesional y para su vida diaria, pudiendo resolver con sensibilidad, ingenio e imaginación los retos que se le presenten. Aprendizajes que servirán para comprender mejor su entorno, interactuar e intervenir en él.Me gustaría mencionar que la palabra aprendizaje se emplea para denotar el proceso y también el resultado de este, por lo que se podría decir que el viaje y la travesía, tienen un mismo fin. La construcción de instrumentos con materiales de desecho, ya sean de reciclaje o de otros tipo, estimula y desarrolla la imaginación, la concentración, el proceso cognitivo, el desarrollo auditivo, psicomotriz, la creatividad y la habilidad motriz fina y gruesa. Estas destrezas también se ven estimuladas en la ejecución de un instrumento convencional, pero me gustaría resaltar que la manera en que acontecen estos aprendizajes es muy diferente en lo significativo que puede tener un proceso de creación partiendo de la exploración, que a su vez, permiten la recreación de un objeto o valores que aparentemente están destinados a otra función y que nuestra decisión y convicción pueden cambiar la dimensión del objeto afectando la percepción de nuestro entorno de manera fresca, propia, audaz, original y significativa, dando una pauta importante en nuestra visión como individuos creativos, donde las posibilidades de solución a problemas y recursos para afrontarlo aparecerán frente a nosotros y tendremos la capacidad de evaluar y medir su impacto gracias al desarrollo que proporcionará ésta actividad.En el proceso de construcción de instrumentos fabricados con material de desecho surgirán muchas preguntas relacionadas no solo con los materiales que utilizaremos, sino también de sus posibilidades sonoras tales como:¿Por qué suena?, ¿qué requiere para ser más agudo o más grave?, ¿de qué depende su timbre?, ¿qué influencia tiene la caja de resonancia?, ¿cómo puedo lograr que tenga más proyección el sonido?, ¿cómo reaccionan al estímulo percutido, pulsado, soplado?, entre otras interrogantes.Preguntas que se irán aclarando en el proceso de desarrollo del instrumento, seleccionando de esta manera las partes que mejor suenan con las que más nos gustan, combinándolas hasta obtener un objeto sonoro con cualidades expresivas y estéticas propias, propiciando que el alumno se vea motivado a conocer y reconocer su entorno a través del mundo sonoro, de las formas geométricas. De los diversos materiales, aprenderá a clasificar, ya sean orgánicos o inorgánicos, rígido, flexible, dúctil, manejable, grande, corto, redondo, cuadrado, madera, plástico, metal y de esta manera irá descubriendo como producir sonidos con diferentes materiales, sus particulares sonoras y expresivas, obteniendo como resultado instrumentos variados de diversas familias instrumentales, idiófonos, membranófonos, aerófonos y cordófonos, así como mezclas de todos ellos. De esta manera nos acercamos a expresiones sonoras muy frescas, dando motivo a aprender sobre el sonido y sus elementos, la existencia de los armónicos, la relación de los sonidos en la escala musical, aprenderá de acústica, afinación y desarrollará técnicas para dominar el instrumento musical, aprenderá de ritmo, melodía y armonía de una manera lúdica y muy personal. Al profundizar en la exploración se perfeccionará la técnica de ejecución y percepción, el sonido invadirá nuestro sentido auditivo, la música estará en todas partes, en el camión de la basura, la lluvia, el rechinar de una bicicleta y hasta en el palpito de nuestro corazón. En el juego de la exploración expresiva del instrumento los elementos básicos de la música como la melodía, el ritmo y la armonía comienzan a tomar importancia, un simple juego se transforma en un tema musical, al chocar dos latas rellenas de semillas nos transportan a estar viviendo los pasos de un gigante que al correr tropieza y cae encima de una gran bosque, la melodía del aerófono hace sentir como el sol se ilumina atrás de él, y el palo de lluvia previene una brisa que acontecerá en un hermoso arcoíris, a lo lejos se escuchan los cordófonos frotados, tocar un acompañamiento a la juguetona melodía salida del aerófono y la sonrisa del gigante termina en una lágrima acompasada con las notas suaves de un cordófono en forma de arpa. Este tipo de dinámicas y juegos permiten vivir la música de manera natural y orgánica, descubriendo la esencia expresiva del sonido, el timbre, su duración, la altura y su fusión con otras fuentes sonoras, llevándonos a la armonía, el ensamble, el desarrollo del ritmo, la convivencia, la imaginación y cada instrumento con sus particularidades nos facilitan aprender de los elementos básicos de la música; Con los idiófonos y membranófonos se abordará el ritmo y escritura musical, con los aerófonos y cordófonos aprenderemos de melodía, y en su conjunto podremos aprender de armonía, estructura formal y ensamble. En esta fase de conocimiento, la posibilidad de poder generar nuestras historias ya sean cuentos musicalizados, como piezas musicales a través de la exploración, improvisación y composición de estas, se genera una herramienta de orden enfocada a la estructura musical, aplicable a cualquier tipo de lenguaje y comprendemos la importancia de la articulación, la inflexión, la dicción, el énfasis, la acción, el contraste, la tensión y distención, el desenlace, la trama, y como cada una de ellas acompañadas o fusionadas, se retroalimentan para generar un discurso lógico y consecuente dirigido a la comunión, comunicación y expresión de nuestro ser, dejando ver nuestro discurso personal fusionarse e interactuar con el entorno, facilitando el poder ver a profundidad lo que somos y definir más claramente lo que queremos, contando con una estructura de orden musical, artístico y mental que puede anticipar resultados concretos para nuestro desarrollo y acción. En este momento el individuo cuenta con las herramientas para decidir que proponer, cómo desarrollarlo, escoger de qué manera quiere contarlo, medir el efecto de impacto que quiere provocar y contando con los procesos creativos para poder afrontar el reto desde su planeación hasta su ejecución. El aprendizaje implícito, aquel que es espontáneo, tácito, inconsciente, ocurre constantemente sin que el alumno tenga el propósito de aprender, sin conciencia de saber lo que aprenderá, lo cual crea una ventaja importante en el cumplimiento de retos, ya que estos se van cumpliendo de manera natural acorde a las necesidades del alumno, el instrumento tendrá o carecerá de características estéticas y sonoras directamente relacionadas con la comprensión e utilización del material y conocimientos, pero lo importante es que cada parte del proceso es totalmente válido para visualizar un trabajo terminado, es decir, no estamos pensando en que llegar, al último escalón, sea la única meta aprovechable en el proceso de aprendizaje, sino que cada escalón, estrategia y conceptualización será un fin en sí mismo, tampoco quiero dar a entender que todo entrará en el concepto de bien hecho, este aplicará cuando la intención sea correcta, debido a que justificará nuestra percepción dándole validez y consecuencia a nuestro discurso, de esta manera si pensamos que un sartén y una bolsa de plástico pueden hacer una sinfonía, será posible. A lo que me quiero acercar proponiendo estas ideas es que trabajar con objetos descontextualizados de su ida inicial, crean una realidad nueva dando paso también a un aprendizaje novedoso y sorpresivo, desinhibiendo y dejando un margen de libertad capaz de innovar técnicas y expresiones artísticas, facilitando al aprendiz el poder descubrir sus procesos de aprendizaje, confrontar los conocimientos previos y de ahí la utilización de estos con la idea de saber aprovecharlos que será lo mas importante para poder adquirir, cambiar o adecuar nuevos procesos de aprendizaje. Asimismo, los conceptos elaborados o significados generados por el aprendiz, poseen mayor capacidad de generalización o transferencia a otras situaciones o contextos. Nuevos conocimientos y experiencias hacen que las personas cambien sus ideas, la manera en que ven al mundo, la forma de interactuar en el y nuevos perfiles de conducta de manera consciente. Objetivos Curso de construcción de instrumentos musicales fabricados con material de desecho. Enseñar a los docentes los elementos de la música a través de la fabricación y ejecución de instrumentos musicales fabricados con material de desecho. Vivenciar la reutilización de desechos inorgánicos, como recursos para crear instrumentos musicales y poder crear música a partir de ellos. Desarrollar diversas capacidades en el individuo, tales como manuales, motrices e intelectuales. Contribuir a la conciencia ecológica, sensibilizando a los alumnos respecto al valor de los derechos como un recurso aprovechable para el aprendizaje de una disciplina artística. Solucionar presupuestos en escuelas de bajos recursos, para la compra de instrumentos musicales de fabricación comercial. Fortalecer la enseñanza musical a partir de un ambiente creativo y lúdico. Ofrecer un material didáctico a los docentes de educación básica de los niveles de preescolar, primaria y secundaria que promueva la enseñanza de una actividad artística. En una realidad de cambios constantes, que da cabida al desecho continuo de materiales que acumulamos como basura, los cuales podemos reutilizar y darle un significado nuevo nos da la oportunidad como individuos de poder recrearnos, de aprovechar objetos que ya conocemos y poseemos, para darle vida a un nuevo instrumento que nos permita redimensionar nuestra perspectiva y reutilizar materiales que dañan nuestro entorno para así reubicarlos en nuestra actividad cotidiana como algo aprovechable, ofreciéndonos un espacio creativo donde desarrollamos nuestra imaginación y concreción, además de darle paso al aprendizaje de una disciplina artística, como es la música.